ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Kahramanmaraş merkezli sarsıntıların etkilediği vilayetlerde yaşayanların toplumsal ve kültürel çalışmalarda bulunması için Kamu eğitimi merkezleri ve olgunlaşma enstitüleri bünyesindeki fiyatsız kursların faal hale getirildiğini bildirdi.
Özer, AA muhabirine yaptığı açıklamada, sarsıntılardan etkilenen ve inanılmaz Vaziyet ilan edilen 10 vilayette 6 Şubat tarihi sonrasında örgün ve yaygın eğitime Aralık verildiğini hatırlattı.
Kilis, Diyarbakır ve Şanlıurfa’da 1 Mart, Adana, Osmaniye ve Gaziantep’te 13 Mart’ta okulların ve hayat uzunluğu öğrenme kurumlarının açıldığını lisana getiren Özer, zelzeleden en Fazla etkilenen ve 27 Mart’a kadar eğitime Uzaklık verilen Hatay, Kahramanmaraş, Adıyaman ve Malatya’da da hayat uzunluğu öğrenme faaliyetlerine iştirak istikametindeki talepler üzerine Kamu eğitimi merkezleri ve olgunlaşma enstitülerindeki kursların faaliyete geçirildiğini kaydetti.
Deprem bölgesinde her ıslak kümesine yönelik eğitim hizmetinin sürdürüldüğünü belirten Özer, şöyle devam etti:
“Kurslarımız, bir ortaya gelen ve üretime katkı sunan vatandaşlarımızın bu süreci atlatabilmelerine takviye oluyor. Bu nedenle biz de depremzede vatandaşlarımızın toplumsal ve kültürel çalışmalarda bulunması için Kamu eğitimi merkezleri ve olgunlaşma enstitülerimiz bünyesindeki kursların tamamını etkin hale getirdik. Bölgede kurulan çadır kent ve konteyner kentlerde, hayat Uzunluğu Öğrenme Uyum ve Takviye Merkezleri oluşturduk. 13 Mart prestijiyle açılan 1560 fiyatsız kursumuza 20 bin 745 vatandaşımız iştirak sağlıyor.” dedi.
Bakan Özer, halihazırda Adana’daki 145 kursta 2 bin 16, Adıyaman’daki 4 kursta 49, Diyarbakır’daki 168 kursta 2 bin 83, Gaziantep’teki 78 kursta 1225, Kilis’teki 335 kursta 4 bin 84, Malatya’daki 6 kursta 74, Osmaniye’deki 644 kursta 8 bin 161, Şanlıurfa’daki 180 kursta 3 bin 53 kursiyerin eğitim aldığını kaydetti.
Bakanlığın 10 vilayette açtığı fiyatsız kurslardan en Fazla “Veliler için Aile Okulu”, “37-72 aylık çocuklar için Oyun Odası”, “Matematiksel Yetkinlik ile Fen ve Teknolojideki Temel Yeterlilikler” ile “Kur’an-ı Kerim Okuma” tercih edildi.
Yorum Yok