Komisyon, Beyaz Parti Bingöl Milletvekili Cevdet Yılmaz başkanlığında toplandı.
Komisyonda, ulusal Eğitim Bakanlığı, Yükseköğretim Konseyi (YÖK), Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) Başkanlığı, Yükseköğretim kalite Konseyi ve üniversitelerin 2023 yılı bütçeleri ele alınacak.
CHP İstanbul Milletvekili Mahmut Tanal, görüşmelere geçilmeden Evvel yola ait Laf istedi.
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer’in kurulda oturduğu koltuğun başkalarından daha yüksek olduğunu söyleyen Tanal, “bunun yürütmenin yasamaya egemenlik kurması manasına geldiğini” savundu.
Komisyon Lideri Yılmaz, koltuğun, evvelden beri Mevcut olan bir uygulama kapsamında kullanıldığını, kanun teklifi sahiplerinin yahut sunacak bireylerin oturduğunu anlattı.
Tanal’ın reaksiyon göstermeye devam etmesi üzerine Yılmaz, Tanal’ı “Böyle yaparsanız kameraları başlangıçta da içeri almayız.” diye uyardı.
Yılmaz, CHP’li Tanal’ın, salonda yerleşik kameraları işaret ederek “Hangi şirkete ihale ettiniz bu işi?” kelamlarına reaksiyon gösterdi. Yılmaz, kameraların, salonun öbür tarafındaki bürokratların, kurulu izleyebilmesini sağladığını kaydetti.
Tanal’ın ithamını kınadığını Anlatım eden Yılmaz, “Hepimizin kurallara uyması gerekiyor. Meclis’in kuralları var. Meclis’e hürmet duysanız bunu yapmazsınız.” diye konuştu.
AK Parti Ankara Milletvekili Orhan Yegin, TBMM’de kanun teklifi sahiplerinin nerede oturacağının aşikâr olması için bu Cin koltuk kullanıldığını lisana getirdi. Yegin, kendisinin de Teklif sahibi olduğunda oturduğunu, bunda “üstünlük kurma” ögesi aramanın yanlışsız olmadığını söyledi.
Daha sonra ulusal Eğitim Bakanı Özer, Bakanlığının 2023 bütçesine ait sunumuna başladı.
ulusal Eğitim Bakanı Mahmut Özer, Bakanlık olarak yaz periyodunu beklemeden Uzaklık tatillerde de yaz kursu kapsamını genişleterek öğrencilere dayanak olmaya devam edeceklerini bildirdi.
Özer, TBMM Plan ve Bütçe Kurulunda, Bakanlığının 2023 yılı bütçesinin sunumunda, Okul öncesi eğitimden başlayarak eğitim ve öğretimin her kademesinde Tüm bireylerin nitelikli eğitime eriştiği bir eğitim sistemi oluşturmayı hedeflediklerini, Tüm çalışmaları bu maksada Müsait olarak yürüttüklerini ve eğitim siyasetlerini bu doğrultuda şekillendirdiklerini belirtti.
Türkiye’nin Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın öncülüğünde 2000’li yıllardan itibaren eğitim sisteminin birçok bileşeninde eş vakitli olarak gerçekleştirilen tarihi bir dönüşüm sürecine girdiğini Anlatım eden Özer, eğitimin bütün kademelerinde bir taraftan okullaşma oranlarının artırılması aracılığıyla eğitimin kitleselleştirildiğini öteki taraftan derslik başına ve Muallim başına düşen Talebe sayısının Kıymetli ölçüde azaltılarak OECD ortalamasına yaklaştırıldığını söyledi.
Yaşanan bu dönüşüm sürecinde anne maksatlardan birisinin eğitimde fırsat eşitliğini artırmak olduğunu lisana getiren Özer, Fazla kapsamlı toplumsal siyasetlerin hayata geçirildiğini, okullaşma oranlarının Okul öncesinden başlayarak bütün eğitim kademelerinde birinci Defa yüzde 95’in üzerine çıkartıldığını kaydetti.
Okullaşma oranlarındaki artışın en çarpıcı olduğu eğitim kademesinin okulöncesi ve ortaöğretim kademesi olduğunu vurgulayan Özer, “2012 yılında hayata geçirilen 4+4+4 sisteminin de Kıymetli katkıları sonucunda ortaöğretimde yüzde 44 olan okullaşma oranı yüzde 95’e yükseltilmiştir.” dedi.
– “Türk eğitim sistemini dünyayla daha Çok rekabet edebilir hale getireceğiz”
Özer, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında resmi ve Özel 15 bin 918 Okul öncesi, 25 bin ilkokul, 18 bin 186 Rüştiye ve 12 bin 714 İdadi ile Yekün 71 bin 818 okulda 1 milyon 200 bin Muallim ve 19 milyon 100 bin Talebe ile eğitim ve öğretime devam edildiğini anlattı. Özer, şöyle devam etti:
“Toplumun bütün bölümlerini içine Meydan örgün ve yaygın eğitim hizmetlerini yürütebilmek için Bakanlığımız, Yükseköğretim Konseyi, Yükseköğretim kalite Konseyi, ÖSYM, üniversiteler ve öteki Bakanlıklara ayrılan kaynaklarla eğitim bütçemiz, 651 milyar 377 milyon 155 bin lira olarak belirlenmiştir. Bu sayı 2023 yılı merkezi Yönetim bütçesinin yüzde 14,6’sına karşılık gelmektedir.
Eğitime ayrılan bu bütçe ile 2023 yılında eğitimde fırsat eşitliğinin güçlendirilmesi, mesleksel eğitimin güçlendirilmesi ve öğretmenlerimizin mesleksel gelişimlerinin Fazla boyutlu desteklenmesine yönelik çalışmalar ön planda olacaktır. Her öğrencimize benzeri imkanları sunabildiğimiz, bütün öğretmenlerimize farklı gelişim fırsatları sağladığımız ve işgücü piyasasının gereksinim duyduğu insan gücünü yetiştiren bir mesleksel eğitim sistemi ile ülkemizin eğitimde Fazla daha ileri noktalara taşımayı amaçlıyoruz. bütün bu adımlar sayesinde Türk eğitim sistemini dünya ile daha Çok rekabet edebilir bir hale getireceğiz.”
– “2022 sonuna kadar 5 yaştaki okullaşma oranını yüzde 100’e ulaştırmayı hedefliyoruz”
Köy okullarında anne sınıfı açılması için Gerekli olan taban Talebe sayısının 10’dan 5’e düşürüldüğünü, köy okullarında da Okul öncesi eğitime erişimin kolaylaştırıldığını belirten Özer, bu düzenlemeyle Özellikle düşük nüfuslu alanlarda okullaşma oranlarının artırılmasının sağlandığını, kısa müddet içinde bu bölgelerde yaşayan 20 binden Çok öğrencinin Okul öncesi eğitime erişim sağladığını kaydetti.
Özer, “Böylece, 3 yaşta okullaşma oranını yüzde 9’dan yüzde 14’e, 4 yaşta yüzde 16’dan yüzde 35’e yükselttik. 5 yaşta ise okullaşma oranını kısa müddette yüzde 65’den yüzde 97’ye ulaştırdık. 2022 yılı sonuna kadar 5 yaştaki okullaşma oranını yüzde 100’e ulaştırmayı hedefliyoruz. Böylelikle Mecbur eğitim öncesinde bütün öğrencilerimizin en az bir Yıl Okul öncesi eğitim alma maksadını gerçekleştirmiş olacağız. Okul öncesi eğitimde 3-5 ıslak aralığındaki okullaşma oranını 2023 yılında OECD ortalamasına ulaştırmayı hedefliyoruz.” değerlendirmesini yaptı.
– “Amacımız, bütün çocuklarımızın eğitimle buluşmalarını sürdürülebilir kılmak”
Son 20 yılda okullaşma oranlarında meydana gelen iyileştirmelerden en Fazla kız çocuklarının yararlandığını Anlatım eden Özer, 2000’li yıllarda ortaöğretimde kızların okullaşma oranı yüzde 39,2 iken bugün bu oran, yüzde 95’e yükseldiğini belirtti. Bakan Özer, şu değerlendirmeyi yaptı:
“Gelecek bir yılda ortaöğretimde okullaşma oranını yüzde 100’e ulaştırmak için yakında kapsamlı bir projeye başlıyoruz. Ortaöğretim çeşit nüfusunda okullaşmayan bütün gençlerimize Biricik tek ulaşarak şartlarına Müsait okullaşma seçeneklerinden faydalanmalarını sağlayacağız. Bu kapsamda, 2023 yılında bütün eğitim kademelerinde Okul terki riski taşıyan öğrencilerimizin tespitine yönelik erken İkaz ve kayıt dışı Talebe cins nüfusu için de takip sistemi kuracağız. Hedefimiz eğitim çeşit nüfusundaki bütün çocuklarımızın eğitimle buluşmalarını sürdürülebilir kılmaktır.”
– “2023’te “Ortaöğretimde 10.000 Okul Projesi”ni başlatacağız”
Derslik başına düşen Talebe sayısını azaltmak için eğitim altyapısının Daimi güçlendirildiğini, bu çerçevede 2003’ten bugüne kadar Yekün 356 bin 438 yeni dersliğin üretiminin tamamlanarak eğitim ve öğretimin hizmetine sunulduğunu aktaran Özer, derslik başına düşen Talebe sayısının Temel eğitimde 23’e, ortaöğretimde ise 22’ye düştüğünü söyledi.
Bakan Özer, Mesleksel Eğitimde 1000 Okul, Temel Eğitimde 10.000 Okul Projesi’ni tamamladıklarını, 2023’te “Ortaöğretimde 10.000 Okul Projesi”ni başlatarak okullar ortası İmkan farklılıklarının azaltılmasının hedeflendiğini, takviye verilen ortaöğretim kurumlarının sayısının daha da artırılacağını lisana getirerek projeler Tüm olarak düşünüldüğünde 2023 sonunda 20 binden Çok okula çoklu takviye sağlanacağına dikkati çekti.
“Kütüphanesiz Okul Kalmayacak Projesi” ile iki ay üzere kısa müddette Türkiye genelinde 16 bin 361 okula yeni kütüphane kurulumunu tamamladıklarını anlatan Özer, eğitim sisteminde kütüphanesi olmayan okulun kalmadığını vurguladı.
Özer, Okul kütüphanelerinde 28 milyon olan kitap sayısının 85 milyona çıkarıldığını, bu sayının 2022 sonu prestijiyle 100 milyona ulaşmasını hedeflediklerini lisana getirdi.
Bakan Özer, köy Ömür merkezleri projesinin ayrıntılarını da paylaştığı konuşmasında, “2023 yılında bütün köy okullarını bu proje kapsamında açarak projeyi tamamlayacağız.” dedi.
Okullar ortası İmkan farklılıklarını azaltmak ve okulların kendi gereksinimlerini kendilerinin karşılayabilmesini sağlamak için 2022-2023 eğitim öğretim yılı öncesinde “okul bütçesi” projesinin uygulandığını belirten Özer, bu uygulamaya 2023’de de devam ederek okulların Fazla daha kuvvetli hale getirileceğini bildirdi.
Bakan Özer, 2023 yılında öğrencilerin eğitim alırken birebir vakitte daha Çağdaş ve konforlu ortamlarda konaklayabilmelerini sağlamak için bütün pansiyonlarda yenileme çalışmalarının gerçekleştirileceğini, ayrıyeten, bütün öğretmenevleri, uygulama otelleri ve hizmet içi eğitim enstitülerinin yenileme çalışmaları kapsamına alınarak ISO 9001 kalite dokümanı ile belgelendirilmesinin sağlanacağını kaydetti.
– “2023’te etkileşimli tahta olmayan sınıfın kalmamasını hedefliyoruz”
Öğrencilerin daha güzel bir eğitim alması ve öğrenme süreçlerinin teknolojik altyapıyla desteklenmesi için okulların teknolojik olarak donatılmaya devam edileceğini aktaran Özer, 2023’te etkileşimli tahta olmayan sınıfın kalmamasının hedeflendiğini söyledi.
Kovid-19 salgınıyla daha da Kıymetli hale gelen elektronik İmtihan uygulamalarının daha geniş bir ağda daha Çok bireye ulaştırabilmek için harekete geçtiklerini belirten Özer, “Bu kapsamda 363 olan elektronik İmtihan merkezi sayısını 2022 yılı sonuna kadar 650’ye çıkararak tıpkı anda 13 bin kişinin imtihanlardan yararlanmasını sağlayacağız. 2023 yılında ise bütün ilçelerde en az bir elektronik İmtihan merkezi olmasını sağlayacağız.” diye konuştu.
Bakanlığın birinci sefer, okuma, yazma, dinleme ve konuşma olmak üzere dört marifette Türkçe lisan yeterliklerini bilgisayar tabanlı kıymetlendirmek üzere İmtihan uygulaması geliştirdiğini bildiren Özer, “Uluslararası İmtihan uygulamalarının standartlarında hazırlanan uygulamadan elde edilen çıktılar, Türkçe lisan eğitiminin daha tesirli hale getirilmesi emeliyle kullanılacaktır. Bu uygulamanın yapılabilmesi için Özel hazırlanan elektronik İmtihan salonlarında öteki kurumlarla protokollü imtihanlar da yapılmaktadır. Elektronik İmtihan salonlarında önümüzdeki Yıl Aleni Rüştiye ve İdadi imtihanlarının da yapılabilmesi için çalışmalarımızı sürdürüyoruz.” dedi.
Bakan Özer, öğretmenlerin mesleksel ve ferdî gelişimlerine dayanak vermek üzere oluşturulan Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) uygulamasına 2022-2023 eğitim öğretim yılının bütün Ara tatillerinde de devam edileceğini söyledi.
Öğrenci/Öğretmen Takviye Sistemi’nin devreye konulduğunu, matematik seferberliği kapsamında, matematik eğitim dijital platformunun geliştirildiğini lisana getiren Özer, “2022 yılının sonuna kadar Türkçe ve Yabancı lisan ile ilgili dijital platformları, bütün öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin hizmetine sunacağız.” diye konuştu.
Milli Eğitim Bakanı Özer, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı başlangıcında 160 milyon Yardımcı kaynağın öğrencilere fiyatsız dağıtımının sağlandığını söyledi.
Kovid-19 salgını hasebiyle öğrencilerin yaşadığı akademik ve toplumsal maharet kayıplarının telafi etmek için yaz okulu uygulamalarının farklı ülkelerde yaygın formda uygulandığını lisana getiren Özer, bu kapsamda 4 farklı yaz okulu açarak yaklaşık 1 milyon öğrencinin bu imkandan faydalanmasını sağladıklarını belirtti. Özer, “Milli Eğitim Bakanlığı olarak artık yaz periyodunu beklemeden Uzaklık tatillerde de bu yaz kursu kapsamını genişleterek öğrencilerimize dayanak olmaya devam edeceğiz.” diye konuştu.
Milli Eğitim Bakanı Mahmut Özer, kaideleri sağlayan öğretmenlerin yüzde 95’inin Öğretmenlik Uğraş Kanunu ile ilgili süreçlere başvurduğunu, başvuranların yüzde 99’unun eğitimlerini tamamladığını, imtihana müracaat oranının da yüzde 98 olduğunu bildirdi.
Özer, TBMM Plan ve Bütçe Komitesinde, bakanlığının 2023 yılı bütçesinin sunumunda, 334 bin 541 Özel eğitim öğrencisinin, kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla akranlarıyla birebir sınıfta; Özel eğitim anaokulu, üç farklı kademede uygulama okulları ve Özel eğitim Uğraş okullarında 59 bin 635 Özel eğitim öğrencisine, ayrıyeten hastanelerde 993 öğrenciye ve konutlarında ise 10 bin 578 öğrenciye eğitim hizmeti sunulduğunu anlattı.
Özer, mahzuru olan 18 ıslak üstü vatandaşlara Daimi eğitim takviyesi sağlamak üzere birinci Defa engelli Kamu eğitim merkezleri kurduklarını, bu uygulamayı Yıl sonuna kadar 81 ile, 2023 sonuna kadar da bütün ilçelere yaygınlaştıracaklarını söyledi.
– “Mesleki eğitimi Fazla boyutlu desteklemeye devam edeceğiz”
Bakan Özer, geçmişte katsayı uygulamaları üzere haksız ve adaletsiz Hariç müdahalelerin, Uğraş liselerinin prestij kaybına uğramasına yol açtığına işaret ederek bu tesirin eğitim sisteminin ötesinde Amel gücü piyasasında da derinden hissedildiğini belirtti.
Son yıllarda mesleksel eğitimi güçlendirmek için eğitim verdikleri bütün alanlarda bölüm temsilcileriyle Amel birliği yaparak mesleksel eğitimi bütün öğrenciler tarafından tercih edilebilir hale getirilmesini sağladıklarını bildiren Özer, Uğraş liselerini güçlendirmek için yürüttükleri çalışmalara ait ayrıntılı bilgi verdi.
Mesleki eğitim merkezlerindeki Talebe sayısının 950 bine ulaştığına dikkati çeken Özer, “2022 amacımız 1 milyon gencimizi mesleksel eğitim merkezleri ile buluşturmaktı. Kasım ayına gelmeden bu gayeye ulaşmış bulunmaktan Sevinç duyuyoruz. 2023 yılında da mesleksel eğitimi Fazla boyutlu olarak desteklemeye devam edeceğiz.” dedi.
Özer, mesleksel eğitimde kısa müddette elde ettikleri muvaffakiyetlerin memleketler arası eğitim topluluğunun da dikkatini çektiğini ve bu muvaffakiyetlerin öteki ülkelerle de paylaşılması için OECD’nin düzenlediği Mesleksel Eğitim Doruğu’nun birinci Kez 1 Aralık 2022’de İstanbul’da yapılmasının kararlaştırıldığını kaydetti.
– Öğretmenlere teşekkür
Milli Eğitim Bakanı Özer, öğretmenlerin mesleksel gelişiminin desteklenmesi konusunda yürüttükleri çalışmaları anlatarak Öğretmenlik Uğraş Kanunu ile ilgili sürecin başarılı halde devam ettiğini vurguladı.
Özer, “(Uzman ve başöğretmenlik) İmtihana girme koşullarını sağlayan öğretmenlerimizin yüzde 95’i Öğretmenlik Uğraş Kanunu ile ilgili süreçlere başvurmuştur, başvuranların yüzde 99’u eğitimlerini tamamlamıştır. Ayrıyeten eğitimlerini tamamlayan öğretmenlerimizin yüzde 98’i de imtihana başvurmuştur. Öğretmenlerimize, Öğretmenlik Uğraş Kanunu’na göstermiş oldukları teveccühten Dolayı hassaten teşekkür ediyorum.” diye konuştu.
Eğitimin, ülkenin yarınını şekillendiren en Kıymetli Faktör ve beşere dair yapılacak yatırımların en pahalısı olduğunu vurgulayan Özer, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“Hükümetimiz, bu şuurla devinim etmekte, eğitim alanına yönelik yatırımlarını bilimsel ve pedagojik gelişmelerle koşut bir halde sürdürmektedir. ulusal Eğitim Bakanı olarak şahsım, eğitim topluluğumuz ve milletimiz ismine genel bütçeden her daim en Aka hissesi eğitime ayırma geleneğini başlatan ve kararlı bir formda sürdüren Sayın Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan başta olmak üzere, bu sürece katkısı olan ve bize dayanak veren herkese şükranlarımı arz ediyorum. Eğitimin ortak memleket sorunu olarak görülüp bu takviyenin sürdürülmesi değerlidir. Komitemizin da bu dayanağı vereceğine olan inancım tamdır. Vereceğiniz takviye için bir Sefer daha teşekkür ediyorum.”
Özer, 2023 yılında, bakanlığına 435 milyar 351 milyon 82 bin lira bütçe tahsis edildiğini bildirdi.
Yorum Yok